Roberta Floris

Psicologa e psicoterapeuta sistemico-relazionale; didatta del CMTF; supervisora e formatrice

Svolge terapia familiare, di coppia e individuale e si occupa di età evolutiva, disturbi del comportamento alimentare, culture e appartenenze plurime, contesti di apprendimento e processi formativi. Collabora con enti pubblici e del Terzo Settore in progetti di psicologia scolastica, contrasto allo svantaggio socioculturale, supporto alla persona e lavoro di rete e di comunità. Ha maturato un’esperienza specifica nel contesto scolastico, anche come formatrice per il Ministero dell’Istruzione e del Merito e nei corsi di laurea in Scienze della Formazione Primaria delle Università di Milano-Bicocca e Bergamo. È impegnata nella diffusione dell’approccio delle pratiche riparative e approfondisce i temi del benessere, della cura di sé e dello sviluppo professionale. La sua formazione comprende Mindfulness-Based Stress Reduction, Mindful Self-Compassion, Compassion Focused Therapy, Internal Family Systems ed EMDR.  È socia della SIRTS – Società Italiana di Ricerca e Terapia Sistemica, di cui ha fatto parte del direttivo.

• Floris R. (a cura di) (2024). Sistemi e violenze. Idee, valori e pratiche di psicoterapia. Atti del Congresso del Centro Milanese di Terapia della Famiglia.
• Floris R. (2022). L’incontro: tra approccio riparativo e scuola. Il racconto di un’esperienza, Quaderni SIRTS, n. 3, pp. 50-61.
• Floris R., Mannello T. (2020). Idea 73: Pratiche riparative. Il domino della DAD, in L. Biancato (a cura di), 101 idee per organizzare la scuola oltre la distanza, Erickson.
• Floris R., Mannello T. (2020). Pratiche riparative per la gestione dei conflitti a scuola, Senza Zaino, n. 3, pp. 18-23.
• Floris R. (2006). Visto con gli occhi dei bambini: intervista commentata, in A. Soriga (a cura di), L’Altalena di Chernobyl, Armando Editore, Roma.

«In cammino… tra rigore e immaginazione».